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“臨時性任務”不受減負“白名單”約束,？隱性考核困擾教師

來源：半月談

2025-02-19 08:32

2024年以來，有關部門持續(xù)規(guī)范社會事務進校園行為，各地出臺“進校園事項白名單”等多項舉措。基層教師普遍反映，減負成效明顯。

然而,，半月談記者調查發(fā)現(xiàn)，在一些地方,，以落實社會責任為名,，一些不必要的非教學事務通過“臨時性任務”“分支考核”等方式進入校園，給教師在繁重的教學工作外又找了一份“免費兼職”,。如何讓此類非教學事務遠離課堂,，還老師和學生一個清凈的校園？

額外責任學校擔,，隱性考核難把關

半月談記者了解到,，2024年以來，多地教育部門通過“進校園事項白名單”,、教育信息統(tǒng)計規(guī)范化等方式,，有效整治與教育教學無關的事務隨意進入校園，為基層中小學教師減負,。

重慶市璧山區(qū)御湖小學校長薛霽感慨道,，得益于專項整治工作，自己在拒絕各部門不合理需求時“有了底氣”,，璧山區(qū)教師對減負成效滿意度達97%,。內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗新廟中學教導主任陳天旭說，以前社會活動進校園,，需要教師做社會服務,，占用教師時間，現(xiàn)在出臺白名單后,，學校和教師的負擔都大大減輕,。

校園減負效果明顯，但仍有多名教育工作者向半月談記者反映，一些部門單位仍以“社會責任”為名,，通過“分支考核”等隱性考核手段將非教學事務滲透進校園,。

在一些靠近主干道的學校，其所屬區(qū)域內(nèi)電動車駕乘人員佩戴安全頭盔率低,，最后管理,、宣教卻變成學校的責任。一名學校管理者說：“有些不戴頭盔的人并非接送學生的家長,，但相關部門要求學校承擔更多責任,。”

這種情況并非個案,。半月談記者了解到,，一些以社會責任為名的臨時性增量任務往往不受“白名單”制約。

在一些學校,，安全管理成為教師最主要的工作壓力,，不僅有大量檢查，教師在周末,、假期等時段也要追蹤學生是否安全,。一名校長坦言：“學校有安全教育的責任，但非教學時間中的安全監(jiān)管責任也由教師承擔并不現(xiàn)實,。”

半月談記者在多地采訪了解到,，基層教育部門在配合完成地方中心工作與嚴把社會事務“入口關”間感到“兩難”。多地受訪教育部門負責人稱,，當前在制定各類工作考核細則時,，教育部門往往沒有發(fā)言權，導致“分支考核”“不可控”地滲入校園,。“部分工作沒有征求過我們的意見,，一紙文件就直接發(fā)下來。”一位教育部門負責人說,。

及時清理不合理的“隱性考核”

事實上,，有的非教學事務性工作對于學校的教育工作不可或缺，須由學校老師承擔,。業(yè)內(nèi)人士表示,，對于這部分工作，要利用數(shù)字化,、智能化應用等技術賦能的方式逐步“消化”,，盡量減少其帶給教師的負擔。

不合理的“隱性考核”,，則要及時清理,。基層教育部門工作人員認為，應持續(xù)跟蹤社會事務進校園情況,，強化并清理部分與教學無關的“隱性考核”,，對確需學校配合的事務，按照“誰主張誰負責,、誰審批誰負責”原則,，由主責部門牽頭并落實。此外,，可考慮對社會事務進校園等違規(guī)行為開展“回頭看”等定期督查,，探索建立教師負擔“黑白名單”公示機制。