隨著人工智能技術(shù)一路突進(jìn)，現(xiàn)在人們對于AI工具的應(yīng)用也越來越多元,，尤其是在文稿撰寫方面。不少人在網(wǎng)上用AI寫文案、寫評價,，也有高校學(xué)生把AI用在了學(xué)術(shù)論文的撰寫過程中。

的確,，相比線下翻書籍或者線上找資料,，借助AI寫論文更加方便，但也引發(fā)了很多問題和討論,。近日,，復(fù)旦大學(xué)發(fā)布《關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，對人工智能工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫過程中的使用進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范。

除了復(fù)旦大學(xué)外,，目前,，全國已有多所高校發(fā)文規(guī)范借助AI進(jìn)行論文寫作。這些規(guī)范的具體要求是什么,？在學(xué)術(shù)寫作中,，AI使用的邊界在哪兒？

AI參與學(xué)術(shù)論文寫作

已非常普遍

如今,，AI工具越來越豐富,，也越來越“智慧”，AI參與學(xué)術(shù)論文寫作已非常普遍,。今年剛剛保研武漢大學(xué)的小蔡告訴中國之聲,，此前他在寫本科畢業(yè)論文時，用過AI,。

小蔡：其實我們學(xué)生在論文或者其他寫作方面用得也很多,，最主要是為了節(jié)省時間，提高效率,?？梢园盐覀儾欢膯栴}直接輸入進(jìn)去，讓AI做一個比較系統(tǒng)全面的介紹,，也讓我們對技術(shù),、背景有更多的認(rèn)識。

小蔡坦言,，AI工具能大幅度提高課題研究過程中背景資料的查閱效率,，但真正在論文的寫作層面，自己并不會依賴AI工具,。

小蔡：節(jié)約了很多時間,，不會像以前一樣需要查閱大量文獻(xiàn)，可以更快了解技術(shù),。在后面的寫作環(huán)節(jié),，很多高校確實討論過這個問題。我本人不會直接用到自己的寫作,，每個人的文章都有不同的寫作風(fēng)格,，主體部分肯定是通過自己的實驗數(shù)據(jù)或者實驗過程去寫。背景介紹這方面直接改寫AI提供的文本,，就顯得文章前后邏輯有很強(qiáng)的拼湊感,。

河南師范大學(xué)的小韓也是今年畢業(yè)，他告訴記者,，他的室友寫畢業(yè)論文時就曾因為過度依賴AI工具吃過虧,。

小韓：我自己的論文AI占了一小部分,，我們宿舍長的論文占比高，他第一次AI查重率高達(dá)80%多,。AI生成的內(nèi)容一般有非常關(guān)鍵的邏輯詞,，首先、其次,、然后,、最后，還有雖然,、但是這種關(guān)聯(lián)詞,。其實他當(dāng)時論文查重率才30%，不是特別高,。AI查重率高一些,，他就自己修改一下語句、語序,，把關(guān)聯(lián)詞刪一刪,，后來也降下去了。

全國多所高校試行

使用AI的相關(guān)規(guī)定

過度依賴AI,，顯然背離了學(xué)術(shù)研究和論文寫作的初衷,。而復(fù)旦大學(xué)近日出臺的《關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，不僅明確了允許使用AI的范圍與原則,，還從AI工具的研究方案設(shè)計,、創(chuàng)新性方法設(shè)計、算法（模型）框架搭建,、畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)構(gòu)設(shè)計,，以及創(chuàng)新性總結(jié)等多個方面，明確了禁止使用的范圍,。比如，禁止使用AI工具生成或改動本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中的原始數(shù)據(jù),、原創(chuàng)性或?qū)嶒炐缘慕Y(jié)果圖片,、圖像和插圖；禁止直接使用AI工具生成本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的正文文本,、致謝或其他組成部分,；禁止使用AI工具進(jìn)行語言潤色和翻譯等。

記者了解到,，今年以來,，中國傳媒大學(xué)、福州大學(xué),、湖北大學(xué),、天津科技大學(xué)等全國多所高校都在試行或出臺相關(guān)規(guī)定或辦法,，規(guī)范大學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）。

天津科技大學(xué)教務(wù)處副處長 孔林濤：AI可以作為重要的輔助手段,，但是不能形成依賴,，更不能讓它占據(jù)主流。因此,，我們在畢業(yè)設(shè)計上進(jìn)行常規(guī)查重以外,，還做了人工智能生成內(nèi)容部分的檢測，避免學(xué)生產(chǎn)生過度依賴的狀態(tài),。做了這樣的工作之后,，整體從教指委的角度，從學(xué)院分管畢業(yè)設(shè)計工作的老師的角度,，以及整體畢業(yè)生的角度都對規(guī)定持支持認(rèn)可的態(tài)度,。規(guī)定也確實發(fā)揮了一定的效果，很少有同學(xué)依賴AI生成做自己的畢業(yè)設(shè)計,。但是,，大家一開始并沒有意識到度的問題，經(jīng)過檢測后能夠很好地調(diào)整,。

孔林濤說,，學(xué)校規(guī)定查重結(jié)果不得超過30%，AI檢測結(jié)果顯示的智能生成內(nèi)容比例原則上不超過40%,，學(xué)院會向超出AI檢測標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)出警示,。

孔林濤：參數(shù)的設(shè)置也是綜合性考慮，體現(xiàn)了我們對AI時代是一種歡迎,、迎接的態(tài)度,。有時候我們會因為AI強(qiáng)大的功能忘記我們最初的目標(biāo)，失去了方向,，所以我們的限制也是讓學(xué)生回歸到自身的軌道上來,。

規(guī)范AI的應(yīng)用

需多方面組合發(fā)力

記者搜索發(fā)現(xiàn)，AI代寫的帖子比比皆是,。記者添加了一位工作人員的聯(lián)系方式后,，該工作人員告訴記者，AI生成論文每千字15元,，一篇萬字論文150元左右,，需求提得越詳細(xì)，生成的論文質(zhì)量越高,。如果過不了查重軟件的AI檢測,，還可以進(jìn)行“降A(chǔ)I”的操作。

工信部工業(yè)和信息化法治戰(zhàn)略與管理重點實驗室副主任趙精武表示,，在AI技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下,，全面禁止AI在論文寫作過程中的應(yīng)用并不現(xiàn)實,。

趙精武：AI在學(xué)術(shù)論文寫作上的輔助作用主要包括學(xué)術(shù)論文潤色、評審輔助,、編輯反饋優(yōu)化三個方面,。對AI合理應(yīng)用的邊界要有一個基礎(chǔ)的理解，AI對于論文寫作而言,，應(yīng)當(dāng)是一種錦上添花的作用,。論文的主體內(nèi)容、核心觀點等應(yīng)當(dāng)是由學(xué)生自行撰寫,，AI僅僅是在既有的論文成果基礎(chǔ)上對論文細(xì)節(jié)進(jìn)一步完善,。就目前的技術(shù)水平而言，絕大部分的AI產(chǎn)品短期內(nèi)不太可能直接生成符合學(xué)術(shù)要求的畢業(yè)論文,，這也意味著平臺上部分機(jī)構(gòu)所發(fā)布的“AI論文寫作教程”存在過度營銷的問題,，甚至可能誘導(dǎo)學(xué)生形成不良的寫作習(xí)慣。

趙精武建議,，未來AI的應(yīng)用應(yīng)該是一個平衡關(guān)系,，一方面保證學(xué)生能夠輔助利用AI完成畢業(yè)論文，同時也要注意過度濫用AI技術(shù),。學(xué)校需要從技術(shù)手段,、評價體系、學(xué)術(shù)素養(yǎng)等多方面組合發(fā)力,，規(guī)范AI的應(yīng)用,。

趙精武：以技術(shù)治理技術(shù)，推動識別AI生成內(nèi)容的反識別技術(shù)發(fā)展,，利用AI技術(shù)鑒別AI生成的“速成論文”,；調(diào)整畢業(yè)論文的評價體系，在大多數(shù)情況,，AI生成內(nèi)容難成體系,，論文評價重心除了創(chuàng)新性指標(biāo)考察之外，還需要強(qiáng)化考察整篇論文的邏輯體系是否嚴(yán)謹(jǐn),，這些是AI所無法代替完成的,；強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，堵不如疏,，引導(dǎo)學(xué)生真正理解AI的工具屬性，理解AI實現(xiàn)的功能和技術(shù)邊界,，是每位老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點,。

來源：中央廣播電視總臺新聞之聲

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